Situación de Aprendizaje: "Adiós al chupete con Rita: un puente lector entre etapas"
Etapa: Educación Primaria (5º curso de primaria) + Infantil (3 años)
Ámbito: Lengua Castellana y Literatura / Educación en valores
Plataforma de apoyo: Librarium
Duración estimada: 2 sesiones (preparación + actividad con Infantil)
Libro: Rita ya no lleva chupete, de M.ª José Orobitg y Cristina Losantos
Protagonistas: Álvaro y Manuel (alumnos lectores)
Grupo receptor: Infantil 3 años
Justificación
Esta situación de aprendizaje fomenta el gusto por la lectura desde edades tempranas y favorece el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, además de trabajar valores como el crecimiento personal, la autonomía y el respeto por los procesos madurativos de cada niño o niña. A través del cuento "Rita ya no lleva chupete", los alumnos mayores ejercen un rol activo y motivador en la animación lectora, mientras que el grupo de Infantil se identifica con el proceso de dejar el chupete, tan significativo para su etapa evolutiva.
Objetivos didácticos
Para Álvaro y Manuel (lectores):
-Desarrollar habilidades de lectura en voz alta con entonación, ritmo y comprensión.
-Ejercer una actitud responsable como padrinos lectores.
-Comprender y transmitir los valores implícitos en el cuento (crecer, dejar hábitos, empatía).
-Fomentar la expresión oral y la interacción con niños más pequeños.
Para Infantil (receptores):
-Escuchar activamente un cuento adaptado a su nivel.
- Identificarse con la protagonista y reflexionar sobre el uso del chupete.
-Desarrollar hábitos de atención y participación en actividades grupales.
-Iniciarse en la animación a la lectura a través del modelo de los mayores.
Contenidos
-Lectura comprensiva y expresiva de textos narrativos.
-Valores: crecimiento personal, autonomía, superación de miedos, empatía.
-Uso de recursos digitales como Librarium.
- Interacción oral y afectiva entre alumnos de distintas edades.
Desarrollo de la actividad
Sesión 1: Preparación con Álvaro y Manuel
-Breve análisis del cuento con apoyo de Librarium.
-Ensayo de la lectura en voz alta (entonación, pausas, preguntas para los pequeños).
- Comentario sobre los valores del cuento: ¿qué significa hacerse mayor? ¿Qué sentía Rita al dejar el chupete? ¿Cómo se puede ayudar a otros niños?
Sesión 2: Lectura al grupo de Infantil
-Ambientación del espacio (alfombra, libros, peluche de Rita si se desea).
Presentación de Álvaro y Manuel como padrinos lectores.
-Lectura del cuento en voz alta, con gestos, pausas para preguntas (“¿Qué creéis que siente Rita?”, “¿Alguien usa aún chupete?”).
-Breve diálogo con los pequeños: ¿Qué les ha gustado? ¿Alguno ha dejado ya el chupete?
-Entrega simbólica de una pegatina o diploma con “¡Yo también como Rita!” a los asistentes.
Evaluación
Álvaro y Manuel:
-Participación activa en la preparación y lectura.
-Expresión oral clara y entusiasta.
-Capacidad para dialogar con los niños pequeños.
Infantil:
-Atención durante la lectura.
-Respuestas y participación oral.
-Comprensión básica del mensaje del cuento.
Valor añadido de la actividad
-Refuerza la competencia emocional de los niños al tratar un tema muy cotidiano como el abandono del chupete.
-Se crea un vínculo afectivo y de cooperación entre etapas educativas.
-Se potencia el uso de la plataforma Librarium como recurso útil, accesible y motivador.
Rúbrica de evaluación - Apadrinamiento lector (Álvaro y Manuel)
| Criterio | Excelente (4) | Bien (3) | Suficiente (2) | Mejorable (1) |
|---|---|---|---|---|
| Preparación de la lectura | Se ha preparado con esmero, entiende el contenido y los valores del cuento | Ha leído y comprendido bien la historia | Ha leído el cuento, pero no muestra gran implicación | No ha preparado ni comprendido bien el cuento |
| Lectura en voz alta | Lee con fluidez, entonación adecuada y vocalización clara | Lee de forma comprensible, aunque con alguna dificultad en la entonación | Lee con poca fluidez o tono monótono | Tiene grandes dificultades para leer en voz alta |
| Expresión corporal y gestual | Usa gestos, miradas y expresión corporal para enriquecer la narración | Usa algunos gestos y expresiones | Muestra poca expresividad | No muestra expresividad ni conexión con el grupo |
| Interacción con Infantil (preguntas, escucha) | Se comunica afectivamente, hace preguntas y escucha las respuestas de Infantil | Se relaciona con naturalidad | Interactúa poco o de forma forzada | No se relaciona con el grupo o lo hace de forma inapropiada |
| Transmisión de valores del cuento | Reflexiona y ayuda a comprender los valores de forma clara y cercana | Comenta el mensaje del cuento con ejemplos | Menciona el valor principal sin profundizar | No transmite el mensaje del cuento o lo hace de forma confusa |
Puntuación final:
17–20: Excelente
13–16: Bien
9–12: Aceptable
Menos de 9: Necesita mejorar
Ficha de preparación y seguimiento - Padrinos Lectores (Álvaro y Manuel)
Nombre del alumno lector: _______________________
Fecha de la lectura: ____________________________
Título del cuento: Rita ya no lleva chupete
Curso de los destinatarios: Infantil 3 años
1. ¿De qué trata el cuento?
_____________________________________
2. ¿Qué valores transmite la historia?
☐ Hacerse mayor
☐ Superar miedos
☐ Compartir
☐ Autonomía
☐ Otros: _______________________
3. ¿Cómo me he preparado para leer el cuento?
☐ Lo he leído varias veces
☐ He practicado la entonación
☐ He pensado preguntas para los pequeños
☐ Me he aprendido los nombres de los personajes
4. ¿Cómo fue la experiencia con Infantil?
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5. ¿Qué aprendí de esta actividad?
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