Situación de Aprendizaje adaptada para 1.º y 2.º de Primaria, basada en la película "El caracol y la ballena", disponible en LIBRARIUM CINE. Esta propuesta trabaja la educación emocional, la expresión oral y artística, y el conocimiento del medio natural, adecuada para ambos cursos.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: "Un viaje para aprender"
Etapa: Educación Primaria
Cursos: 1.º y 2.º
Área principal: Educación en Valores / Alternativa a Religión
Áreas integradas: Lengua Castellana, Educación Artística, Ciencias Naturales
Recurso principal: Película "El caracol y la ballena" (LIBRARIUM CINE)
1. Contextualización
El alumnado realizará un viaje simbólico a través del cuento audiovisual "El caracol y la ballena", una historia llena de ternura y valores como la amistad, la ayuda mutua y la importancia de la colaboración. Se fomentará la reflexión sobre el papel de cada uno, por pequeño que parezca, en el mundo.
2. Objetivos didácticos
-
Comprender el argumento y mensaje de la película.
-
Identificar valores como la amistad, la solidaridad y la valentía.
-
Valorar la importancia de todos los seres vivos, independientemente de su tamaño.
-
Expresar ideas y emociones a través del lenguaje verbal y plástico.
-
Fomentar la escucha activa y el trabajo en grupo.
3. Contenidos
-
Comprensión de mensajes orales y audiovisuales.
-
Identificación y expresión de emociones.
-
Conocimiento básico de animales marinos.
-
Uso del lenguaje oral y escrito para relatar experiencias.
-
Representación gráfica de ideas y sentimientos.
4. Criterios de evaluación
-
Escucha con atención y participa en el visionado de la película.
-
Relata oral o gráficamente lo que ocurre en la historia.
-
Reconoce y comenta valores presentes en la película.
-
Colabora en la elaboración del mural colectivo.
-
Manifiesta emociones y aprendizajes personales a través del dibujo y/o escritura.
5. Descripción de las sesiones
Sesión 1: Preparando el viaje
-
Activación de conocimientos previos: ¿Qué animales viven en el mar?
-
Presentación del cartel de la película y breve charla: ¿Puede un caracol viajar con una ballena?
-
Anticipación: ¿Qué creen que pasará en la historia?
Sesión 2: Visionado de la película
-
Visualización guiada de "El caracol y la ballena".
-
Paradas para comentar momentos importantes.
-
Registro en una ficha visual: personajes, lugares, emociones sentidas.
Sesión 3: Hablamos del viaje
-
Puesta en común: ¿Qué hemos aprendido del caracol y la ballena?
-
Lluvia de ideas: ¿Qué nos enseña esta historia?
-
Actividad: "Yo también puedo ayudar…" (los niños completan una frase y dibujan su forma de ayudar).
6. Atención a la diversidad
-
Apoyo visual con imágenes y pictogramas.
-
Uso de frases cortas o estructuras repetitivas para expresión escrita.
-
Trabajo en parejas para favorecer la colaboración y el refuerzo entre iguales.
7. Competencias clave trabajadas
-
CCL: Escucha activa y expresión oral/escrita.
-
CE: Conocimiento y regulación de emociones.
-
CCS: Convivencia, respeto y empatía.
-
CPSAA: Desarrollo de habilidades sociales y trabajo en grupo.
Instrumentos complementarios:
-
✔️ Ficha de comprensión visual (personajes, emociones, lugares).
-
✔️ Actividad "Yo también puedo ayudar" (frase + dibujo).
-
✔️ Observación directa del comportamiento durante el visionado y las actividades.
-
✔️ Mural colaborativo o diario de aula con las reflexiones del grupo.
Rúbrica de Evaluación – “El caracol y la ballena” (Librarium Cine)
Cursos: 1.º y 2.º de Primaria
Ámbitos: Educación en Valores, Comunicación oral y escrita, Educación Artística, Educación Emocional
| Criterio / Indicador | 1 (Inicial) | 2 (En proceso) | 3 (Adecuado) | 4 (Excelente) |
|---|---|---|---|---|
| Atención y participación en el visionado | Se distrae frecuentemente y no sigue el hilo. | Presta atención a ratos, necesita apoyo. | Mantiene la atención durante la mayoría del tiempo. | Escucha activamente, participa con interés en los comentarios. |
| Comprensión del argumento | No recuerda lo que sucede o confunde la historia. | Reconoce partes aisladas de la trama. | Relata los hechos principales con ayuda. | Explica con claridad qué ocurre en la historia y qué aprenden los personajes. |
| Identificación de valores | No reconoce los valores mostrados. | Nombra uno o dos con ayuda. | Reconoce valores como la amistad, solidaridad, valentía. | Explica e ilustra cómo se aplican esos valores a su vida. |
| Expresión emocional y creativa | No logra expresar lo que siente o necesita mucho apoyo. | Expresa una emoción básica con apoyo verbal o visual. | Describe emociones propias o de los personajes y las representa gráficamente. | Expresa emociones con profundidad y creatividad, tanto oralmente como en el dibujo. |
| Colaboración y respeto en actividades | Interrumpe, no respeta turnos o no colabora. | Participa pero con dificultades en el grupo. | Se muestra colaborador, respeta y escucha. | Coopera activamente, ayuda a otros y enriquece el trabajo colectivo. |
| Producción plástica o escrita | No completa la tarea o lo hace con gran ayuda. | Completa la actividad con apoyo o poca implicación. | Realiza la actividad de forma adecuada y ordenada. |