Lectura en Voz alta 1° Alternativa (Valores) ELMER Y LA TÍA ZELDA

PARA MÁS INFORMACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PINCHA ABAJO:

Situación de Aprendizaje

“Descubrimos nuestras diferencias con Elmer y la tía Zelda”

📚 Lectura en voz alta en Librarium
Curso: 1º de Educación Primaria
Área: Alternativa a la Religión
Temporalización: 4 sesiones de 45 minutos

Libro de referencia

Elmer y la tía Zelda – de David McKee

justificación

En 1º de Primaria es fundamental trabajar la aceptación de las diferencias, el respeto y la autoestima.
A través de la lectura en voz alta en Librarium, el alumnado reflexionará sobre:

• El miedo y cómo afrontarlo.

• La importancia de la familia.

• La riqueza de ser diferentes.

• La ayuda mutua.

 Producto final

🎨 “El mural de los elefantes únicos”
Cada alumno/a diseñará su propio elefante con colores que representen cómo es por dentro (alegre, valiente, tímido, divertido…).
El mural incluirá una frase colectiva:

“En nuestra clase, cada uno brilla con sus colores”.

Objetivos de aprendizaje

• Desarrollar la escucha activa mediante la lectura en voz alta.

• Comprender el mensaje principal del cuento.

• Expresar emociones propias y ajenas.

• Fomentar el respeto y la aceptación de las diferencias.

• Participar en conversaciones respetando turnos.

Competencias clave

• Comunicación lingüística.

• Competencia personal, social y aprender a aprender.

• Competencia ciudadana.

• Conciencia y expresión cultural.

Secuencia de sesiones

🟢 SESIÓN 1: Antes de la lectura

• Observamos la portada en Librarium.

• Preguntas guía:

  • ¿Cómo es Elmer?

  • ¿Por qué creéis que es de colores?

  • ¿Quién será la tía Zelda?

• Actividad: Dibujamos cómo imaginamos a la tía Zelda.

---

 SESIÓN 2: Lectura en voz alta

• Lectura pausada por parte de la maestra.

• Paradas de comprensión:

  • ¿Por qué tiene miedo la tía Zelda?

  • ¿Cómo la ayuda Elmer?

• Trabajo de vocabulario: miedo, valentía, diferencia.

SESIÓN 3: Después de la lectura

• Asamblea:

  • ¿Qué nos ha enseñado el cuento?

  • ¿Alguna vez has tenido miedo?

  • ¿Quién te ayuda cuando tienes miedo?

• Dinámica: “El bote de la valentía” (cada niño dice algo que le da miedo y cómo puede superarlo).

 SESIÓN 4: Producto final

• Elaboración del mural colectivo.

• Exposición oral breve:
  “Mi elefante es así porque yo soy…”

 Atención a la diversidad

• Apoyo visual continuo (ilustraciones ampliadas).

• Preguntas cerradas para alumnado con mayor dificultad.

• Posibilidad de expresar emociones mediante dibujos en lugar de oralmente.

Evaluación

📝 Instrumentos

• Observación directa.

• Lista de cotejo.

• Rúbrica sencilla.

✔️ Criterios de evaluación

Indicador	Sí	En proceso	No
Escucha con atención la lectura	⬜	⬜	⬜
Participa respetando el turno	⬜	⬜	⬜
Identifica emociones del cuento	⬜	⬜	⬜
Acepta y valora las diferencias	⬜	⬜	⬜

Conexión con los valores de Alternativa

• Educación emocional.

• Respeto y convivencia.

• Empatía.

• Diversidad como riqueza.

RÚBRICA 1

 Comprensión lectora y participación oral

Criterios	4 - Excelente	3 - Adecuado	2 - En proceso	1 - Inicial
Escucha activa	Mantiene la atención toda la lectura sin distraerse	Escucha casi toda la lectura	Se distrae en varios momentos	No mantiene la atención
Comprensión del cuento	Explica con claridad qué ocurre y el mensaje del cuento	Identifica las partes principales	Necesita ayuda para comprender	No comprende el contenido
Identificación de emociones	Reconoce emociones y las explica con ejemplos	Identifica algunas emociones	Le cuesta identificar emociones	No identifica emociones
Participación en asamblea	Participa respetando turnos y aportando ideas	Participa cuando se le pregunta	Participa poco	No participa

RÚBRICA 2

 Educación emocional y producto final

Criterios	4 - Excelente	3 - Adecuado	2 - En proceso	1 - Inicial
Expresión de emociones propias	Explica cómo se siente y relaciona con el cuento	Expresa alguna emoción	Necesita ayuda para expresarse	No logra expresar emociones
Respeto a las diferencias	Muestra actitudes claras de respeto y aceptación	Respeta a sus compañeros	A veces necesita recordatorios	No respeta normas de convivencia
Creatividad en el elefante	Diseño muy personal y cuidado	Diseño completo y adecuado	Diseño poco elaborado	No finaliza el trabajo
Expresión oral del trabajo	Explica con claridad su elefante y su significado	Explica brevemente su trabajo	Necesita mucha ayuda	No logra explicarlo