Situación de aprendizaje: "La gota de lluvia que tenía miedo"
Nivel educativo:Segundo de Primaria
Plataforma:CLUB de LECTURA de Librarium
Objetivo:Fomentar la lectura comprensiva, la reflexión emocional y la participación activa en el grupo de lectura a partir de un cuento que explore temas como el miedo, la valentía y la superación personal.
1. Contextualización de la obra:
El libro "La gota de lluvia que tenía miedo", escrito por José Sierra e ilustrado por Betania, cuenta la historia de una gota de lluvia que se siente asustada por el proceso de caer al suelo. A través de la narración y las ilustraciones, el libro aborda el miedo a lo desconocido y el proceso de superarlo.
2. Objetivos de la actividad:
- Desarrollar la comprensión lectora: Los estudiantes leerán el cuento con atención, identificando los elementos narrativos (personajes, trama, conflicto, resolución).
- Fomentar la expresión emocional: Reflexionar sobre el miedo que siente la gota de lluvia y cómo se relaciona con sus propios miedos.
- Potenciar la empatía: A través de la lectura, los niños entenderán cómo otros seres, aunque sean personajes fantásticos, también experimentan emociones humanas.
- Establecer conexiones interpersonales: Facilitar que los alumnos compartan sus experiencias y sentimientos con el grupo.
3. Desarrollo de la actividad:
A. Prelectura (10-15 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Comienza preguntando a los estudiantes si alguna vez han tenido miedo y qué lo provoca. Puedes introducir brevemente el tema de la lluvia y el ciclo del agua para conectar con el libro.
- Presentación del libro: Explicar que la historia trata sobre una gota de lluvia que tiene miedo de caer y cómo se enfrenta a su temor.
B. Lectura compartida (20-25 minutos):
- Lectura en voz alta: Puedes leer el libro en voz alta mientras los niños siguen las ilustraciones. Invita a los estudiantes a intervenir haciendo preguntas o compartiendo sus pensamientos a medida que avanza la historia.
- Interacciones durante la lectura: Cada vez que se presente una emoción de la gota de lluvia, pide a los niños que expresen qué creen que sienten los personajes o si alguna vez han experimentado algo similar.
C. Postlectura (20 minutos):
- Reflexión grupal: Invita a los niños a responder preguntas como:
- ¿Por qué la gota tenía miedo?
- ¿Cómo superó su miedo?
- ¿Alguna vez has tenido miedo de algo que al final resultó no ser tan malo?
- Actividades creativas:
- Dibujo y descripción: Los niños pueden dibujar la gota de lluvia y su viaje desde el cielo hasta el suelo. Luego, escribir una frase que refleje lo que la gota sintió antes y después de superar su miedo.
- Representación teatral: Realizar una pequeña representación en grupos, donde los estudiantes interpreten el papel de la gota de lluvia y otros elementos del cuento, dramatizando el miedo y la valentía.
D. Evaluación y reflexión final (10 minutos):
- Círculo de lectura: Sentados en círculo, cada niño podrá compartir lo que más le gustó de la historia o algo que aprendió del personaje de la gota.
- Preguntas de cierre:
- ¿Cómo crees que se sintió la gota al final de la historia?
- ¿Qué harías si te sintieras como la gota de lluvia?
4. Recursos:
- El libro "La gota de lluvia que tenía miedo".
- Hojas y lápices de colores para las actividades creativas.
- Espacio para la dramatización y discusión en grupo.
5. Criterios de evaluación:
- Comprensión lectora: Evaluar la capacidad de los estudiantes para identificar los elementos clave de la historia (personajes, emociones, resolución).
- Participación en las discusiones: Observar si los niños se involucran activamente en la reflexión sobre el miedo y la valentía, y si son capaces de relacionarlo con sus experiencias personales.
- Creatividad: Valorar los dibujos, descripciones o representaciones teatrales como expresión de su comprensión de la historia.
Conclusión:
Esta actividad busca no solo estimular la lectura en los niños, sino también ayudarles a conectar con sus emociones a través de un cuento que explora el miedo de una forma accesible y comprensible para su edad. El CLUB de LECTURA en Librarium es un espacio ideal para que los estudiantes compartan sus pensamientos y se sientan acompañados en el proceso de reflexión y crecimiento personal.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Situación de aprendizaje: La gota de lluvia que tenía miedo
Nivel educativo: 2.º de Primaria
Duración estimada: 1-2 sesiones
Plataforma: Librarium (Club de Lectura)
| Criterios de evaluación | En proceso (1) | Adecuado (2) | Excelente (3) |
|---|---|---|---|
| Comprensión de la historia | Reconoce solo detalles aislados del cuento. | Comprende los personajes y el conflicto principal. | Identifica personajes, emociones y resolución; explica con sus propias palabras. |
| Expresión emocional | Le cuesta identificar o expresar emociones. | Reconoce algunas emociones de los personajes o propias. | Expresa con claridad emociones propias y ajenas, y reflexiona sobre ellas. |
| Participación en las actividades orales (lectura y reflexión) | Participa poco o necesita mucha ayuda. | Participa de forma puntual y sigue las dinámicas. | Participa con entusiasmo, respetando turnos y aportando ideas personales. |
| Actividad creativa (dibujo, descripción o representación teatral) | Presenta su trabajo con ayuda, sin mucha conexión con la historia. | Realiza su tarea con creatividad básica y algo de relación con el texto. | Produce una creación original, coherente con el mensaje y con esfuerzo personal. |
| Empatía y conexión personal con el cuento | Dificultad para relacionar la historia con su experiencia. | Relaciona la historia con alguna vivencia personal. | Hace conexiones claras con experiencias personales o las de otros. |
| Actitud hacia la lectura y el grupo | Muestra desinterés o se distrae fácilmente. | Muestra interés y se involucra moderadamente. | Muestra entusiasmo por la lectura y respeta las opiniones del grupo. |